教师如何处理学生玩手机问题

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教师·手机·学生 ——浅谈如何管理中学生使用手机 (江苏技术师范学院,江苏 常州 213001) 摘要:手机作为一种时尚的通讯工具已成为越来越多学生的“宠儿”“手一族”成为我们 , 这个时代校园的一道靓丽的风景线。

多数普通中学都作出了禁止学生带手机进校园的规定。

手 机一旦进校园就是—把双刃剑,由手机引发的种种问题引起了人们的关注和思考。

家长对子女 宠爱日益增加,教师在处理学生使用手机的问题上,遇到的情况越来越多,困难越来越大,如 何对待学生使用手机的问题成为学校在信息时代下的德育研究的新课题。

关键字:教师;学生;手机;学校 一、学生使用手机引发的问题 第一,考试使用手机作弊。

近年来,学生使用手机作弊已司空见惯。

手机作弊 主要有两种方式:一是通电话。

作弊的考生会事先把手机的耳机线绑到袖子里,耳 机放袖口附近,考试过程中,会将手靠近耳朵附近撑着头佯装思考,其实是在听通 过手机传来的答案。

女生则更方便了,有的干脆将耳机戴在耳朵上用长发遮住,监 考老师很难发现。

二是发信息,作弊的考生往往不会把手机放到衣服或裤子口袋, 而是在考试过程中,把手机隐藏在袖口里并且是胳膊的内侧,这样收发信息既方便 又隐蔽, 如果发现老师靠近, 作弊考生会很快用手指把手机推进袖口,动作又不大, 监考老师很难发现。

此外,还有一些考生会将手机沿着脚内侧塞到鞋子里,用裤子 挡住,这种考生会翘着二郎腿,看似很随便,其实随时准备使用手机作弊。

第二,课堂上使用手机。

教师在讲课或看自习时,部分自觉性不够的学生经常 用手机发信息、玩游戏、聊 QQ、看电子小说,经验不足的老师往往发现不了。

其 实,跟用手机作弊一样,上课玩手机的学生也会非常紧张,所以老师可以多用一些 “假动作” ,这样就会稳准地发现学生的行为,诸如玩手机、玩 MP4 或 MP5、 看课外书或做一些跟学习无关的其它事情。

另外,老师在上课时或看自习时被手机 震动的声音或手机铃声打断也是件非常难处理的事情。

有些老师会非常恼火,停课 处理事情,要求手机主人主动交出手机,否则就不上课更有甚者,锁定几个怀疑对 象,搜桌子甚至搜身,忙得满头大汗,最后什么结果也没有。

不仅老师颜面扫地, 成为学生的笑话,更重要的是浪费了课堂上的宝贵教学时间。

第三,手机的不良短信危害学生心理健康。

以往多在成年人中流传的“色情笑 话”和“荤段子” ,通过手机短信蔓延到了未成年人中间。

青少年学生长期接触不 良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感。

未经过滤的短信内容,很容

易使中学生心理变得不健康。

第四,男女学生之间用信息交流,很容易引发早恋。

大家想一想,假如你每天 有事没事跟女同事发信息聊天,聊到最后会发生什么状况,前提是假设你还没有结 婚的话,感情很容易升温,进而产生早恋状况,早恋的危害大家都知道。

曾经有一 次,我听专家作报告,讲的是早恋问题,基本上专家说到早恋,都说要理解,很正 常,而且基本上对于平时各位老师在学校的处理方式不认同,我就私下问他,假如 你的子女陷入这个问题,你是不是也会像你说的这样去处理呢?他楞了一下,然后 回答了很多,最后他说,这种事情早期发现比较好,发现晚了专家也难处理。

二、不让学生使用手机的对策 开学时当面与家长、学生约法三章,最好有个书面的东西,老师、家长、学生 都在上面签字。

规定学生不准带手机进入学校,一发现就没收。

第一次教育,由自 己带好家交给家长,第二次由家长到学校来领回,第三次上交学校,高考结束后归 还。

这当中还有一点提醒:不能采用砸手机的方法。

这种方法搞不好,班主任要赔 偿的。

特别是碰到一些不理智的家长,现在不理智的家长多啊,到时你是在作茧自 缚。

对于确实是为了方便和联系的,告诉他学校有公用电话,也可以向老师借手机 打,包括任课老师,学生借钱你不能轻易借给他,借个手机打一下是可以的,没有 多少钱。

当然, 最好问班主任借机;另外如果我们的学生家长有事打电话给你, 请你找他的子女接个电话,班主任尽量做到,这个不费大事,而且家长会觉得你很 亲民。

还有一个想法,无绳大手机,花费不会多,这个想法还在思考当中。

教师注意自己的示范作用。

例如, 在上课期间教师不开手机或不带手机进教室, 上课期间教师禁止接听手机, 包括校长打电话找你,你说你在上课,大家都能理解; 晚自习期间教师不得在教室内把玩手机, 包括电脑, 就是所谓用电脑备课也不妥当。

学校要制订相应规章制度,加强管理。

初犯的进行批评教育,屡教不改的要采 取一些处罚措施,对用手机作弊等严重行为要严厉惩罚,直至开除,你处分他,不 怕他找人求情,有一次处理一次,最后求情的人自己都不好意思开口。

对于规章制 度可以上网借鉴。

学校应该丰富学生的课余文化生活,组织各类活动。

如歌唱比赛,诵读比赛, 讲演比赛等,鼓励学生多阅读,陶爱情操,同时注意对学生的思想教育和引导,使 学生思想上真正实现转变,把全部精力用在学习上。

作为学校,可通过思想教育活 动,让学生充分认识到学生带手机到学校的危害,使学生自身提高认识,从根本上 解决同题。

建议各班在适当时机以主题班会形式在班上展开讨论 “中学生使用手 机的利弊” 。

讨论结束时得到的口号或结论是:不能让手机影响我们的人生!这样说 一点都不夸张,不是有一种蝴蝶效应吗,这个就是手机效应!

三、老师怎样没收学生的手机 其实,老师是无权没收学生手机的,但为了学生健康成长,为了不影响正常的 教学秩序,老师可以暂时替学生保管手机。

但是并不是每个老师都能成功地让问题 学生交出手机。

对于这个问题老师一定要妥当处理,不能硬抢,尤其是女教师,否 则一旦激化,理亏的倒霉的全是老师。

首先,任课老师遇到这种问题如果自己 解决不了可以直接求助班主任。

但有时候班主任也会遇到一些固执的学生坚决不交 手机,我就遇到过这样的学生,此时我们可以采用迂回策略。

四、没收手机后怎样处理 老师如果没收了学生的手机要妥善保管,坚决做到:不能摔,不能看,不能用。

有些老师经常在班上收到手机,于是非常气愤在班上讲了几句狠话,如“下次再发 现谁玩手机,我当场摔给你们看!”要不了多久,再次发现学生使用手机,为了确 保威信,果真当全班同学面把没收的手机摔坏了。

也许老师这么做能给学生带来威 慑力,但这种行为已经触及了法律,意识强的学生家长会到校跟你理论,要求 你赔偿,最后你就得不偿失了。

所以,切忌在班上说做不到的狠话,尤其切忌摔手 机。

此外,少部分老师在自己手机没电、手机丢失或亲戚朋友需要手机时,把没收 的学生手机拿出来用,其实这也是不对的。

不管会不会被学生看见,这种行为都是 不符合师德的。

最后,没收学生手机切记一定要归还,不管是归还学生本人还是学生家长,不 管什么时间归还,老师都可以利用没收的手机给学生提一些良性要求——让学生把 学习搞上去。

总之,随着生活条件的改善,家长对子女宠爱日益增加,教师在处理学生使用 手机的问题上,遇到的情况越来越多,困难越来越大,但是我相信,只要你多思考, 巧方法,不冲动,不犯错,在教师与学生在手机使用的这场战役中,教师和学生一 定会达到双赢! 参考文献: [1] 王红明.关于学生使用手机的问题思考[J].华章,2010(35). [2] 杨绪兵.为校园手机管理,我曾经对学生"钓鱼执法"[J].教育,2010(8). [3] 郭平先.让手机铃声远离课堂——班主任工作之我见[J].中华少年(教学版),2011(8). [4] 张志凯.正确引导学生使用手机对学生进行教育——班主任应正确引导学生使用手机[J]. 读写算(教育教学研究),2010(23). [5] 张宝祥.技校学生使用手机的利弊及管理建议[J].职业教育研究,2011(7).

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