语文六年级下册配套练习册答案苏教版

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苏教版语文六年级下册配套练习册答案 3烟台的海 一、 看拼音,写词语。

guî lǜtián jìng zhàn lán 过 滤 hài 害 xiūwi 羞 威 恬 静 湛 蓝 Shí dâng 石 凳 Xīxiào 嬉 笑 wǔxiong zhuangā 武 雄 壮 二、把下列词语补充完整,并写出加点字的意思。

气势(汹) (汹) 水平(如) (镜) (呢) (喃)细语 (威) (武)雄壮 如(痴)如(醉) (蔚) (为)壮观 前(赴 ) 后继:到(某处)去。

奔赴,去。

. (锲 )而不舍:用刀子刻。

. (崇 )山峻岭:高。

. 三、根据课文内容和自己的理解填空。

1.冬天,小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸, 溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路。

这段话把涌浪比做小山、狮子, “扑向” “掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

作者先写“冬天烟台的海” ,是因为在一年四季的海上奇观中,冬天烟台的海的景色尤为独特,堪称 一道壮丽的风景线, 具有代表性。

使人在强烈的震撼中进入课文的情景, 去细细品味不同季节的特点。

2.春天,微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触 摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。

这段话把涌浪比做顽皮的孩子, “扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈,赋予了浪花 孩子般的天真和烂漫。

3.这篇课文按总分总顺序描写了烟台的景观。

烟台的海冬天凝重,春天轻盈,夏天浪漫,秋天 高远。

在冬、春、夏、秋这四个季节里,作者不仅描写了烟台的独特的景观,还描写了烟台人的劳动生 活,请分别摘抄在下面: ①每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景 象。

②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。

③傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细 语。

④秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了„„ 是烟台的海陶冶、磨炼了烟台人,使他们有丰富多彩的物质文化生活。

4、烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。

四、阅读短文,完成练习。

海 楚勤 阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块琉璃. 不,不.大海多象蓝色的梦哟:一碧万顷,激荡着多少希冀,蕴含着多 少„„ 海的梦,曾出现在我梦幻般的童年里.长辈,书本,地图,银幕„„使 我懂得了:海很富有,广阔,美 丽! 后来,我真的见到了海.在那"东临碣石有遗篇"的地方.我已无法具 体描绘当时的情景,只记得, 大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画 面在我的眼前展开,"涛山浪谷,雷击霆碎,有吞天沃日 之势",整个世界仿佛都在翻腾,仿佛都是蓝色的!这时候,我才懂得了:什么叫雄浑,什么 叫浩大,什么 叫力量,什么叫生机!水珠溅湿了我的面颊,我从海滩上捡回 了一只彩贝.啊,这海的见面礼! 我把它藏在我的心里.有一天,我讲一篇关于海的课文,忘情间,拿出 了那只海贝.孩子们传递着, 目转神移,如同海面上轻风习习„„ "海很大很大,很美很美„„"我要用我的梦,去播种一片蓝色的 希冀. "老师,海是怎样形成的 它会不会消失呢 " 多可爱的孩子啊,爱梦,更爱寻根究底. 我取来了地图.从黄河,长江,尼罗河,密西西比河,伏尔加河,讲到 了校旁的滠水河,山间的小溪, 岩缝的泉滴„„"她们是海的母亲.这是海永远年轻,永不消失的奥秘".生活的启示,一瞬间照亮了我 的思绪. 是的,海的存在就在于汇集.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永不 满足,永不停息!于是,才有这 广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力! 1、"我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀."这句话中"我的梦"是指不断充实自己,让自己渊博,广 识,"蓝色的希冀"是指孩子们,他们的未来,他们学成后创造的天地,"播种"的含义是传道授业,教书 育人。

2.大海给人类的启迪是什么?请在原文画出。

3、文中写了哪两种海?它们的共同之处在哪里?文中写了两种海,一种是真实的大海,另一种指知识 的海。

它们共同的特点就是:广博、无边无际、雄浑、大气、活力;它们的存在都需要永不停息地充 实、汇集。

8、三打白骨精

一、看拼音,写词语。

Yāo guài 妖 怪 zhāi fàn 斋 饭 zhou yu 骤 yin man 雨 隐 shan shi xian jun 瞒 山 势 险 峻 二、在括号里填上读音为“mán”的字。

白骨精变成村姑拎着(馒)头等斋饭来蒙骗唐僧,可(瞒)不过悟空被悟空劈脸一棒,只得扔下 假尸首逃走。

唐僧不明,反而(埋)怨悟空,说他无心向善,生性野(蛮) 。

三、 读读下面的句子,体会带点的词语对表现人物形象的好处。

1. 唐僧一再推辞,八戒嘴谗,夺过罐子就要动口。

一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的 样子。

2. 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。

这个老妇人其实是白骨精,这个“闪”字与这句话中的年 满八旬相,因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。

3. 唐僧一见,惊得从马上摔下来,坐在地上。

唐僧因为孙悟空平白无故地老妇人而摔下马来。

一个“摔”字,我们感受到唐僧的胆小以及受到严重惊吓的程度。

4. 悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道: “你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖 精。

”孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师父,他心想,如果再不除去这个妖精,师父就会再 次上当,后果将不堪设想, “笑”字写出了孙悟空火眼金睛,轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。

四、阅读《三打白精》原文片断,回答问题。

(一) 唐僧师徒四人来到一座高山前,看不尽峰岩重叠,涧壑湾环,虎狼成阵走,麂鹿作群行。

无数獐 狼钻簇簇,满山狐兔聚丛丛。

千尺大蟒,万丈长蛇。

大蟒喷愁雾,长蛇吐怪风„„万古常合元气老, 千峰巍列日光寒! 常言说, “山高必有怪,峻岭定生精” 。

想一想,这样的环境描写的作用是 为下文白骨精的出现作了铺垫。

(二) 月貌花容的女儿,说不尽那眉清目秀,齿白唇红,柳眉积翠黛,杏眼闪银星,体似燕藏柳,声如 莺啭林„„ 这段话描写的是课文中的白骨精变成美貌村姑。

作者把人物写得这样美,其用意是写出了白骨精的 诡计多端,她想以此来降低师徒三人对她的警惕心,好对唐僧下手。

(三) 你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。

独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳。

大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。

一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住 步,良久方去。

突出了环境的险恶,

孙悟空三打白骨精后,被唐僧赶回花果山。

从“一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住 步,良久方去” ,你可以体会到孙悟空对师父忠心耿耿,感情深厚。

五、从下面的材料中选择一个制作人物的卡片。

材料一:孙悟空:法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二变、腾云驾雾。

一双火眼金睛,能看穿妖 魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器如意金箍棒,能大能小,随心变化,小到 绣花针,大到顶天立地。

他占花果山为王,自称齐天大圣,搅乱王母娘娘的蟠桃盛会,偷吃太上老君 的长生不老金丹, 打败天宫十万天兵天将, 又自不量力地与如来佛祖斗法, 被压在五行山下五百多年。

后来经观世音菩萨点化,保护唐僧西天取经,三打白骨精,收服红孩儿,熄灭火焰山,一路上降魔斗 妖,历经九九八十一难,取回真经终成正果。

材料二:白骨精——白骨精又叫白骨夫人,是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精。

使用双剑, 武艺出色。

善于变化。

她想吃唐僧肉,先变成十六七岁的漂亮少女,再变成一个八十岁的老婆婆,后 变成年迈力衰的老翁,均被孙悟空识破,最终被神通广大的孙悟空打得现出原形。

我的人物卡片 人物名称 人物故事 孙悟空 出自作品 《西游记》 孙悟空号称“美猴王”和 “齐天大圣” ,他除妖降魔,保护唐僧西 天取经,最终修成正果。

人物评价 疾恶如仇 英勇无畏。

9、词两首 一、把下面的词语补充完整。

1、青(箬笠) ,绿(蓑衣) ,斜风细雨不须归。

2、常记(溪亭)日暮,沉醉不知归路。

二、判断题,对的打“√”错的打 “×” 。

1、 “渔歌子” “如梦令”都是词牌名。

(√) 2、 “鳜”应读作 guì.(√) 3、 《如梦令》中“兴尽”的“兴”指的是兴奋。

(×) 4、 《如梦令》这首词中与“误入”互为照应的是“不知归路” 。

(×) 5、 《渔歌子》中“鳜鱼肥”表明这是垂钓的大好季节, “青箬笠,绿蓑衣”刻画了一位怡然自得的 垂钓渔翁。

(√) 三、填空。

《如梦令》并非李清照的即兴之作,而是她回忆写成的,从词中常记可以看出.交游的时间在夏季, 从词中误入藕花可以看出.从词中兴尽晚回舟可以看出,词人玩地很高兴.整首词表现了诗人热爱自然

美景的思想感情 四、争渡争渡,惊起一滩鸥鹭,这两句描写的情景非常新奇,令人陶醉。

联系上下文,发挥想象, 你能描绘一下吗? 一次郊游之后的黄昏,太阳已经落山了,河面上,一女子划着船,带着醉意而归,却不知道回家的 路了,直到荷塘深处才发觉。

尽管周围景色迷人,还是急着在荷花从中找到正确的路径。

她快速地划 动小船,惊动了已经栖息的水鸟。

此时,人声、鸟声、水声交织在一起,构成了一幅情趣横生的画面。

10、螳螂捕蝉 一、照样子,写成语。

例;螳螂捕蝉,黄雀在后。

(写成八字成语) 一言既出,驷马难追 一智 一着不慎,满盘皆输 人非圣贤,孰能无过 不经一事,不长 百尺竿头,更进一步 前无古人,后无来者 二、阅读课文片断,回答问题。

吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对。

大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大, 但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。

可是吴王固执地说: “谁敢来劝阻我,我就处死他! ” „„ 听了少年这番话,吴王恍然大悟,他说: “你讲得太有道理了! ”于是打消了攻打楚国的念头。

1.仔细阅读这两段话,大臣的劝和少年的劝共同之处是什么? 都是想劝吴王放弃攻打楚国。

2.大臣的劝和少年的劝带来的结果是怎样的呢?大臣是直接劝说的,结果失败了;而少年是通过 一个例子让吴王自己领悟到其中的道理,结果让吴王打消了攻打楚国的念头。

3.为什么会有这样不同的结果?因为大臣们是直言相劝,令吴王感到没有威严;而少年的“劝” 是智劝,既维护了吴王的面子,又令吴王茅塞顿开。

4.“恍然大悟”是什么意思?吴王由“固执”到“恍然大悟” ,我们从中能体会到什么?形容一下 子明白过来。

我们体会到:少年是睿智的,他找到适合劝说吴王的方法,让吴王自悟其理。

三、 课文 《螳螂捕蝉》 是根据一篇文言文改写成的故事。

下面一段文字就是这篇文言文的一个片段。

请你用心阅读,并完成后面的练习。

园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不顾知 黄雀在其傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。

此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之 有患也。

----《刘向·说苑·第九卷·正谏》 1、根据这段文字所形成的成语是:螳螂捕蝉,黄雀在后。

用“------”文中表示该成语喻义的 句子,并理解它的意思。

这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益,却都没考虑隐伏在它们身后的

灾祸啊! 2.根据上下文的意思解释句中“其”指什么。

(1)园中有树,其 上有蝉。

(树) . (2)不知螳螂在其 后也。

(蝉) . (3)而不顾知黄雀在其 傍也。

(螳螂) . (4)而不知弹丸在其 下也。

(黄雀) . 四、想一想,说一说,写一写。

陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《西游记》后,打算找他谈话,以达到既保护他课外 阅读的积极性,又能引导他重视课堂学习的目的。

如果你是陈老师,你怎么说才能是李欣然同学乐于 接受你的意见呢? 《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读,但在课堂上看,既影响听课,又担心被老师发现, 读书的趣味是不是大打折扣呢?如果在课堂上认真学习,课后再看这本书,不就是两全其美的事吗? 11、读书要有选择 一、抄写词语。

陶冶 教诲 智慧 领袖 日新月异 奥秘 激励 翅膀 书籍 无可厚非 二、快速阅读课文,提取主要信息填空。

“一本好书就是一轮太阳。

”选择读什么样的书,是比读书更重要的事情。

我们小学生可以选择哪 些读物呢?第一,可以选读一些优秀的文学作品,特别是那些已有定评的古今中外名著;第二可以选 读一些名人传记;第三,可以选读一些科普类的书。

此外,还可以选择一些工具书,如字典、词典、 百科全书等。

选择合适的读物是一种本领。

掌握了这种本领,就能帮助你用有限的时间去读更多的好 书。

三、仿句填空。

走进文学名著,你可以从《三国演义》中感受到诸葛亮的忠诚与智慧,从《西游记》中感受到孙悟 空的机智和勇敢,从《水浒传》中感受到武松的豪爽和正直。

„„„ 四、阅读短文,完成练习。

走遍天下书为侣 [英]尤安·艾肯 如果你独自驾舟环绕世界旅行, 如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽 的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴„„

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