教师资格证面试如何“试讲”

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面试中的“试讲”环节 一、形象:⑴青年人要阳光、正派,开朗、活泼;⑵洋溢青春气息,有自信,充满正能量。

二、试讲以“微课”形式进行,共 10 分钟。

其中,最好有一、两分钟要有点“激情” ,带有 艺术性(有限度的、和教学内容相关联的表演和夸张) ,这是得分点。

⑴结构完整,不是片断。

教学过程各个环节(复习、导入;新授;练习;小结)不可以省略, 但必须简化,保留核心要素。

这是教学的设计的得分点。

⑵ 三、教学语言是必备的教学基本功之一,⑴普通话要尽可能标准些;⑵声音要洪亮,但是不 能喊。

⑶语速近似于演讲,绝对不可以太快,如果拿捏不好,必须多加演练。

这是教学语言 关键得分点!讲话不要半推半就、含混不清,防止自说自话。

⑷在讲台上要有台风。

语文教 师要求更高,咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。

⑸还要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的 视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都以为你在看他们,注视着他们。

⑹要 面带微笑,不要太严肃,但绝对不可以嘻皮笑脸。

四、面试时要衣着得体、打扮朴素,切记:不要佩带饰物。

行为举止大方,不拘禁,也不能 太嚣张,要给人留下稳重端庄的印象。

五、注意恰当运用肢体语言。

不要僵直地站在讲台上,按美学的说法是,站立位置大部分时 间应该在黄金分割点(0.618) ,当然,要在试讲前备课时有准备,把讲课内容的相关背景等 知识了解到位, 并把课的内容和这些背景结合起来, 让背景知识在吸引人的同时把人引导到 课本的内容上来。

六、配合教学内容适当板书:板书设计要突出主题,要有条理,用楷体书写,要工整、美观、 适量,书写时注意“笔顺笔画” ,千万不可以出现“错字白字” ,尽可能和教学语言同步(这 是得分点) ,最后别忘了“布置作业” 。

最好能采用多媒体教学(试讲时不允许“真实呈现” ,技巧上可以用自己的语言“具体形象” 的复述出来) ,这通常是可以加分的,也能体现新课程的理念。

七、试讲完成以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应 该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

不要慌张,首先肯定教师提出 的问题,并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定,与此同时思考应对的策略。

回答的时候最好能有一个提纲,分几点来说明你的观点,显得层次鲜明,逻辑性强。

点到即 可,除非特别自信,不要过于展开。

心理素质和基本的知识水平: 1、着装。

穿衣服一定不要太随便,也不要太花哨,很多评委看不惯。

尽量整洁、斯文 点。

如果你是女孩子,可以化点淡妆,但千万不要浓妆艳抹。

2、备课一定要充分,所谓的充分有三层意思: (1)内容要稍多一些,多准备点不要紧, 可跟椐试讲时间(10 分钟)自己控制。

(2)试讲主要是评委想了解你的“口才” ,当然也看看你有多少“料” 。

(3)内容可以插入一些新颖、前沿的知识,同社会某些现状加以联系。

这样会让评委感觉你 很有“料”,能够把握最新进展,能够理论联系实际! 3、试讲之前一定要默练。

即使你有足够的信心也要默练一次。

当然,能面对自己的朋友演 练就更好了,因为他们或许还能给你提点意见和建议呢! 4、写一手漂亮的“板书”或画“简笔画”会给一些评委留下一个很好的印象,二来,在写 的过程中, 可以想: 接下来我要讲什么?也就是说, 给自己一个缓冲的时间, 消消紧张情绪, 当然不要因紧张而写的飞快,慢点写不要紧,关键是把字写好,写的有条理。

5、讲话语速不要太快。

这是试讲者共有的一个不足。

如果真的试讲时语速突然加快了(有时 面对下面一双双陌生的眼睛,你自己都无法控制),就停下来,做个深呼吸,效果还是不错 的。

6、试讲完后,可能下面的评委会问你几个问题。

这时,你“最熟悉最感兴趣的内容”的优越 性就体现出来了,对于自己会的,不要抢着回答(为了证明自己懂),等人家完全问完了,自 己再回答,当然可以停顿一下想想再说;对于自己确实不会的,一定不要乱说(不会本来就 不好了,再乱说岂不是罪加一等),直接说:这个问题我确实不太清楚。

在回答问题的时候, 一定要保持面带微笑,这种微笑会让你省去很多麻烦的。

1、慢点:一紧张,绝对说话太快,人家不易听懂,时刻提醒自己说清楚,慢点,宁愿没说 完。

2、目光:自信,眼光要看着听课得人,把他们想象成学生(根据授课对象决定) 3、熟悉:熟悉能够缓解紧张,做到可以脱稿。

4、专注:把思想专注在要说得内容上,全身心投入。

5、互动:适当和听者互动,提问等方式,试讲时可“自问自答” 。

6、条理:注意教学过程各个环节之间的逻辑与衔接自然。

7、慢点,还是要再慢点。

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